他算得上是我的前辈，当我走出校门来到学校时，结识了两位老教师，他就是其中之一。那时常常去听他的课，虽然十几年过去了，但他讲得那些课至今让人记忆犹新，特别是那堂《山地回忆》，他那绘声绘色的讲解、形象的描绘、幽默风趣的语言、生动的表情让孙犁笔下的“妞儿”活灵活现在站在我们面前。那之前中学老师的语文课总是让我感到太过沉重，而上大学时，文学课老师对作品的分析又总是那么理性，戴老师的课却让我觉得在轻松幽默诙谐的气氛中接受知识实在是一件非常幸福快乐的事。当然他还让我明白了一个道理：一堂好的语文课其实是教师对作品进行二度创作的过程。

    当后来有一次跟他谈起自己的感受时，他说其实由应试教育转变为能力教育自己也经历了一个过程。在来校之前他在高中教了十几的书，那些日子的苦与累很难为外人所体会，那些日子的收获与快东也是其他人所不能享受到的。正是这十几年让他在教学上有了丰厚的知识储备和积淀，具备了高超的教学能力。来到学校后，逐渐地他感到高中那种应试教育不太适合中专教学，学生们思维的活跃、生活的丰富多彩、对能力的重视和渴求都让他感到了教学改革的必要性，于是他开始进行一些探索。在语文课教学中，他除了对学生进行知识的传授外，开始在培养学生说话能力与写作能力上下功夫。在他教授的每个班里，学生分别成立了广播站、练口、写作等兴趣小组，搜集素材、编辑、广播在他的指导下进行得有声有色，演讲训练和写作训练进行得如火如荼。1990年， 他带领全组教师编写了《朗读与演说》一书用以指导课堂教学，将口语教学正式纳入语文课课堂教学中，这在全省的中专学校中是首屈一指的，这种语文课课堂内容的改革也走在了全省中专学校的前列。

功夫不负有心人，在他年复一年的努力下，学生们的写作能力和口头表达能力有了突飞猛进的变化。

    经他培训的学生在潍坊市演讲比赛中于1994年、1999年先后获市一等奖、二等奖；1997年春，在农业部教育司组织的全国农牧业学校征文活动中，经他指导选送的两篇学生作文被编入《紫荆花之歌》优秀作品选；在他的精心辅导下，夏明新同学先后在《山东科技报》、《河南科技报》、《北京农业》、《当代农业》等二十多家报刊发表了400余篇农业科普文章，其中《低不低，求实务实应急需》获1987年团中央和《中国青年报》联合举办的全国大、中专学生“理想与青春”夏令营征文奖；2000年，他率5名同学参加了全省大专院校学生作文比赛，其中二人获一等奖，三人获二等奖，他本人也被评为“省级优秀辅导教师。”

    十几年来，他先后在市级省级刊物发表论文50余篇，《对症下药方见效》、《语文教学中的思想教育》先后发表于《山东省中专思想工作》，《突出语文的“说”“写”教学，为学生就业铺平道路》发表于《山东省中专教育》，《语文教学要突出“说”与“写”》发表于《山东省农业教育》，《正确理解和全面推进素质教育》及与人合作的《调查报告—我国软件产业发展和战略分析》发表于中国科亚盈（中国）官方网站主办的国家级中文期刊《中外科技信息》；《论科技写作在农校语文教学中的重要地位》获1993年全国农业科技写作会议优秀论文奖，《语文教学要融入社会主义精神文明教育》获山东省农业厅一等奖，《谈课堂导语的作用—要激发学生的求知欲》获山东省语文学会一等奖。

他主参编了全国各类院校通用教材《应用口才》、新世纪高职高专实用规划教材《大学语文》、《朗读与演说》、山东省中等专业学校通用教材《口语训练》、山东省中等专业学校通用教材《应用文写作》等专著八部。

    由于他突出的表现，从1990年开始，他被潍坊市政府、人事局聘为干部教育公文写作“特聘教师”。十几年来，为潍坊市各类各级干部开办十期培训班，培训学员近万人。

    在教师这条战线上干了一辈子的他说自己从小就崇拜教师，喜欢当教师，能够将自己毕生的精力献给学生在他是最大的幸福和无尚的光荣。为了不耽误学生的课，他可以在严重的药物过敏反应被抢救过来的第二天赶回学校上课；为了不耽误学生的课，他可以在因腰椎疾病而不能动的情况下，让学生把自己架到教室直挺挺地坐在椅子上为学生上完两节课。我深深地为他的敬业精神所折服，这种精神不正是我们年轻人应该学习的吗？

望着他满头的霜花，听着他细说从教近四十年的点点滴滴，我知道，如果再给他一次机会，他还会毫不犹豫地选择“教师”这个阳光下最高尚的职业！（本文刊登于《亚盈（中国）官方网站报》2005年第5期2版）